Parenting în diversitatea culturală globală

Părinții din întreaga lume își doresc același lucru: să își vadă copiii fericiți, sănătoși și în siguranță. Totuși, modalitățile prin care aceștia își cresc copiii diferă semnificativ, influențate de factori culturali, istorici și socio-politici. Trei perspective distincte – cea a părinților chinezi, afro-americani și ai familiilor marginalizate din SUA – ne oferă o imagine complexă a parentalității în contextul unei societăți multiculturale.

„Trainingul” chinezesc: O disciplină cu rădăcini culturale

În studiul său influent, Ruth Chao (1994) contestă viziunea occidentală conform căreia stilul autoritar este universal dăunător. În loc să fie doar restrictiv și rece, așa cum este adesea perceput în culturile occidentale, stilul parental chinezesc se bazează pe conceptul de „training” – o combinație de implicare intensă, disciplină și educație morală. Spre deosebire de ideea de „control” negativ, acest stil se bazează pe o relație profundă între părinte și copil, unde ascultarea nu este impusă prin frică, ci prin înțelegerea datoriei față de familie și societate.

Această abordare reflectă valorile confucianiste, unde respectul, responsabilitatea și succesul academic sunt esențiale. Pentru un copil crescut în acest mediu, dragostea părintească se exprimă prin așteptări ridicate și ghidaj constant, nu neapărat prin expresii afective explicite.

Părinții afro-americani și frica de autoritate

Într-un cu totul alt registru, Nancy Hill (2016) explorează realitatea părinților afro-americani care trebuie să-și învețe copiii cum să supraviețuiască interacțiunilor cu poliția. În contextul unei istorii marcate de rasism sistemic, parentalitatea devine un act de protecție permanentă . Educația parentală aici nu înseamnă doar „cum să fii politicos”, ci și „cum să nu devii o țintă”.

Hill evidențiază conversațiile cunoscute sub numele de „the talk” – discuții dificile pe care părinții le au cu fiii lor despre cum să evite comportamente care i-ar putea pune în pericol în fața autorităților. Acest tip de parenting este profund emoțional și preventiv, cu un accent puternic pe siguranță și supraviețuire , într-un sistem perceput ca fiind ostil.

Familiile marginalizate și barierele invizibile ale implicării

Pe lângă stilurile de parenting influențate de cultură sau pericol, Casey Quinlan (2016) aduce în atenție o altă formă de inegalitate: excluderea involuntară a părinților marginalizați din structurile formale ale educației , precum asociațiile de părinți (PTA). Deși școlile pretind că doresc implicarea părinților, multe familii sărace sau din minorități nu se simt binevenite în aceste spații dominate de părinți cu mai multe resurse și timp.

Quinlan arată cum programele PTA sunt adesea construite pe așteptări nerealiste pentru părinții care lucrează în mai multe locuri sau nu se simt reprezentanți cultural. Astfel, excluderea nu este doar economică, ci și simbolică , ceea ce duce la o ruptură între școală și comunitățile pe care ar trebui să le servească.

Concluzie: Parentingul nu este universal – este contextual

Parentalitatea este influențată profund de contextul cultural, social și economic.

Stilul chinezesc de „training” reflectă valori colectiviste și disciplină.

Părinții afro-americani adoptă o educație defensivă din motive de siguranță.

Familiile marginalizate au nevoie de recunoaștere și incluziune reală.

Nu există un singur mod corect de a crește un copil.

Educația trebuie adaptată la realitățile fiecărei familii.

Politicile școlare ar trebui să fie incluzive și sensibile la diversitate.

Educatorii trebuie să înțeleagă diferențele culturale ale familiilor.

Psihologii și profesorii au rol cheie în construirea unui climat educațional echitabil.

Fiecare familie contribuie diferit, dar valoros, la educația copilului.

Referințe:

Chao, Ruth K. „Beyond Parental Control and Authoritarian Parenting Style: Understanding Chinese Parenting Through the Cultural Notion of Training.” Child Development 65, no. 4 (July 1994): 1111-119.

Hill, Nancy „How Can African-American Parents Keep Their Children Safe From the Police?” U.S. News & World Report (July 2016).

Quinlan, Casey „How Marginalized Families Are Pushed Out of PTAs” The Atlantic (July 2016).

Dacă v-a plăcut acest articol s-ar putea să vă intereseze și alte Articole pe tema educației.